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王宇華為學生答疑解惑(資料照片)。 受訪者供圖
本報記者 郭妍
在陜西省柞水中學，常能聽到學生們說“最靠譜的王老師”。
王老師就是王宇華。9月2日，王宇華告訴記者，2003年，他剛從學校畢業，背著行李走進柞水中學。課堂上，他講數學題，也講紅色故事;生活中，他是學生的老師，也是“家人”。
從教22年，王宇華兢兢業業，連續5年師德考核“優秀”。他在2021年獲評“商洛市優秀共產黨員”，師德事跡被納入全縣教師培訓案例。
柞水縣是山區縣，留守兒童占比高。為了摸清每名孩子的情況，王宇華琢磨出“一生一檔”的辦法，為每名學生建立檔案。檔案本里記錄著學生的成績曲線、興趣特長，以及家庭狀況、心理變化等信息。哪名孩子父母在外打工、哪名孩子跟著祖輩生活、哪名孩子面臨生活困難，王宇華都記得清清楚楚。
王宇華的班里沒有“差生”，只有“沒被發現的閃光點”。他在全班設立“成長合伙人”制度，把學生分成“數學攻堅組”“環保實踐組”“文化宣傳組”，讓害羞的孩子能站出來當“小組長”。每周評“每周一星”，“值日最認真的同學”等都能上榜，不看分數看行動。
課堂教學中，王宇華牽頭推進“生本課堂”改革，讓學生當“小老師”，通過小組討論、錯題互評、難題共解，讓課堂更有活力。
有學生說：“王老師的班像家一樣溫暖。在這里，我覺得自己特別有用。”王老師的努力，換來了班級連續5年獲評校級“文明班級”的成績，更讓不少學生重拾信心。
“一個人優秀不算好，一群人優秀才是真的好。”這是王宇華常掛在嘴邊的話。
作為陜西省基礎教育教學名師工作室主持人，王宇華把22年的教學經驗揉進科研里，牽頭7項國家級、省級課題;發表30多篇論文，每一個公式、每一個案例，都來自他在課堂上的總結。
看到學校青年教師經驗不足的情況，他帶頭指導5名青年教師，從備課、寫教案到教學都堅持手把手教。他還帶著年輕老師“走出去”，到10多個省市交流學習，再把專家“請進來”，開講座。
在他的帶動下，柞水中學11名青年教師成了“商洛市教學能手”，8人獲評“陜西省教學能手”。
22年過去了，站在講臺上的王宇華還像剛來時那樣精氣神十足。從“青年教師”變成“學科標桿”，從“班主任”變成“副校長”，身份在變，但他“扎根鄉村、守護孩子”的初心從未改變。在柞水中學的孩子們心中，這位“最靠譜的王老師”，永遠是成長路上最堅實的依靠。
編輯：齊少恒
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