公開課教案如何做？公開課教案范文分享
公開課教案是怎樣的呢？1、首先可以寫一下教學(xué)目標(biāo)。2、然后可以寫一下教學(xué)準(zhǔn)備以及教學(xué)過程的具體內(nèi)容。3、最后可以對整體進(jìn)行一個總結(jié)。示例范文：公開課教案
社會中存在著不同家庭背景的孩子，但校園生活似乎是一個相對公平的地方。無論家庭貧富，學(xué)校為每個孩子提供了平等的學(xué)習(xí)機(jī)會。窮孩子和富孩子之間在校園中的表現(xiàn)卻有明顯不同。將探討窮富背景孩子在學(xué)校中的行為和性格特點，以及教師在面對這一差異時的責(zé)任。
一、家庭背景對校園生活的影響
1.富裕家庭的教育與培養(yǎng)： 富裕家庭通常能夠提供全面的教育和多元的培養(yǎng)，培養(yǎng)出自信、自主的孩子。這種教育從小灌輸了他們應(yīng)對挑戰(zhàn)的勇氣，他們更容易與他人互動，擁有較多的社交技能。
2.窮困家庭的教育與壓力： 家庭貧困的孩子在教育方面可能面臨更大的壓力，強(qiáng)調(diào)學(xué)業(yè)成就。這種環(huán)境可能讓他們感到自卑和敏感，他們會更為內(nèi)向，因為他們沒有自信去面對挑戰(zhàn)。
二、待人處事的態(tài)度差異
1.富孩子的態(tài)度： 富孩子由于自信和自主，通常表現(xiàn)出較為大方的待人處事方式。他們可能更加直接，不怕面對挑戰(zhàn)。他們也可能較少考慮他人感受，因為他們習(xí)慣于以自我為中心。
2.窮孩子的態(tài)度： 與富孩子相比，窮孩子可能較為內(nèi)向、怯懦。他們更傾向于忍讓，忽略自己的感受，而更注重他人的情感。這是因為他們從小學(xué)會了在艱難環(huán)境下為家庭負(fù)擔(dān)，所以會更注重他人。
三、性格的不同
1.富孩子的性格： 富孩子通常自信、活潑、大方，他們愿意冒險嘗試新事物，因為他們相信自己能夠成功。他們較不怕失敗，更愿意社交，因此擁有較多的朋友。
2.窮孩子的性格： 窮孩子可能自卑、敏感，但較為成熟和內(nèi)斂。他們有責(zé)任感，因為他們早早地被家庭情況迫使著成熟。他們更懂事，但也更容易感到沉重，特別是在與富孩子交往時。
四、 格局大小的不同
1. 富孩子的格局： 富裕家庭的孩子有更廣闊的視野，他們接觸到不同領(lǐng)域的知識和機(jī)會。他們了解更多，因此格局較大，更懂得多樣性，包括資源和社交圈。
2.窮孩子的格局： 由于家庭限制，窮孩子的視野較狹窄，他們往往只能關(guān)注學(xué)業(yè)。他們可能更晚開闊視野，因此格局較小。他們過早地了解了責(zé)任，但未必?fù)碛卸鄻踊臋C(jī)會。
五、教師的責(zé)任
教育與引導(dǎo)： 教師應(yīng)該關(guān)心并尊重所有學(xué)生，無論背景如何。他們應(yīng)該幫助窮孩子建立自信，鼓勵他們嘗試新事物，并時刻保護(hù)他們的自尊心。對富孩子，老師也需要正確引導(dǎo)，讓他們明白家境并不決定一切，要培養(yǎng)正確的價值觀。
盡管校園生活為每個孩子提供了平等的學(xué)習(xí)機(jī)會，但家庭背景的影響不容忽視。窮孩子和富孩子在學(xué)校中表現(xiàn)出不同的行為和性格，但教師的責(zé)任是關(guān)心和引導(dǎo)每個學(xué)生。教育應(yīng)該是一個公平和平等的機(jī)會，以幫助每個孩子發(fā)展成獨立、自信和多面手的個體。家庭背景不應(yīng)該決定一個人的命運(yùn)，而應(yīng)該是教育系統(tǒng)的使命來撫平這一差異。
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