9月30日，尚敏在辦公室為學(xué)生答疑解惑。
本報(bào)記者 郭妍文/圖
“今天在數(shù)學(xué)課上，你們班的學(xué)生聽講很專注”“昨天的英語作業(yè)完成得很不錯(cuò)，我在課上表揚(yáng)他們了”……如今，代課老師幾乎每天都會(huì)告訴咸陽市長武縣巨家鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)九年級(jí)(1)班班主任尚敏學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
曾經(jīng)，總是追著代課老師問情況，尚敏自己都有點(diǎn)不好意思。現(xiàn)在，代課老師會(huì)主動(dòng)與她分享學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
這位24歲的“00后”特崗教師，已在長武縣巨家鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)工作了3年。2022年畢業(yè)后，尚敏懷揣著對(duì)教育的熱忱，回到家鄉(xiāng)成為一名鄉(xiāng)村特崗教師。
談及當(dāng)初的選擇，她的目光堅(jiān)定。“第一次走進(jìn)校園，看到孩子們清澈又渴望的眼睛，我就知道來對(duì)了地方。”尚敏說。
3年間，“先進(jìn)教師”“優(yōu)秀教師”“校級(jí)紅燭先鋒”等榮譽(yù)見證著這位青年教師的成長與堅(jiān)守。
作為語文教師，她的課堂充滿活力。尚敏會(huì)把每一篇課文都轉(zhuǎn)化成一場(chǎng)場(chǎng)精彩的故事之旅。講古詩詞時(shí)，她會(huì)引入詩人的生平趣事;教寫作時(shí)，她會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生捕捉生活細(xì)節(jié)，從身邊的點(diǎn)滴中挖掘?qū)懽魉夭摹W(xué)生們積極參與，思維的火花不斷碰撞。
有些學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)薄弱，對(duì)語文學(xué)習(xí)缺乏信心。尚敏就利用課余時(shí)間進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，從拼音、字詞開始一點(diǎn)點(diǎn)幫助他們夯實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，她自掏腰包買來保暖衣物和學(xué)習(xí)用品送給他們。
“每一名學(xué)生都是一粒獨(dú)特的種子，只要給予適當(dāng)?shù)年柟狻⑺趾屯寥溃寄芫`放出屬于自己的光彩。”9月30日，尚敏在接受采訪時(shí)說。
對(duì)待學(xué)生，她總是充滿耐心和關(guān)愛，尤其是對(duì)于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。多談心、多鼓勵(lì)、多幫助，尋找學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表揚(yáng)和肯定，她想盡各種辦法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。孩子們逐漸克服學(xué)習(xí)上的困難，取得了明顯的進(jìn)步。
“尚老師是語文老師，卻把我們的數(shù)學(xué)、英語都管起來了!”學(xué)生對(duì)她很是敬佩。
剛接手班級(jí)時(shí)，尚敏發(fā)現(xiàn)學(xué)生在各學(xué)科發(fā)展上存在明顯差異。數(shù)學(xué)成績普遍不理想，英語單詞和語法更是許多學(xué)生的“攔路虎”。
“孩子們要考高中，我不能看著他們掉隊(duì)。”尚敏說。為了幫助學(xué)生攻克數(shù)學(xué)和英語難關(guān)，尚敏利用課余時(shí)間鉆研初中數(shù)學(xué)教學(xué)，梳理教材的重難點(diǎn)，研究不同題型的解題思路和方法，然后講給他們聽。
她制定了詳細(xì)的英語學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天督促學(xué)生背誦單詞和短語，定期進(jìn)行聽寫。針對(duì)英語聽力和口語較差的同學(xué)，尚敏推薦了一些適合初中生的英語學(xué)習(xí)軟件和英文原聲電影，讓他們?cè)谡n余時(shí)間進(jìn)行聽力訓(xùn)練和模仿練習(xí)。她還利用班會(huì)課時(shí)間組織英語角活動(dòng)，讓學(xué)生用英語交流日常生活中的趣事，鍛煉口語表達(dá)能力。
內(nèi)向膽小的學(xué)生小龍不敢開口說英語。尚敏在活動(dòng)中注意到了小龍的局促，就鼓勵(lì)她：“別害怕，大膽說，哪怕只是一個(gè)單詞、一句話，都是進(jìn)步。”小龍慢慢鼓起勇氣，第一次用英語說話，雖然發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，但同學(xué)們都給予了熱烈的掌聲。從那以后，小龍學(xué)習(xí)英語的積極性越來越高。
“初中階段的孩子，心里藏著太多小秘密，得用心聽他們說。”尚敏說，她常常利用班會(huì)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，幫助他們正確認(rèn)識(shí)青春期的心理變化，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒和心態(tài)。
在這些十三四歲的孩子眼里，尚敏既是老師，又是“知心姐姐”，苦惱和煩心事都會(huì)和她講。尚敏經(jīng)常幫學(xué)生分析問題，紓解情緒，還通過情景劇、課堂講座等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生正確處理青春期的各種問題，幫助他們專注于學(xué)業(yè)和成長。
班里的一名男生因?yàn)榧彝ピ虍a(chǎn)生了輟學(xué)的念頭。尚敏得知后，立即與學(xué)生交流談心，給予他許多鼓勵(lì)和建議。最終，這名學(xué)生重新振作起來，不僅順利完成了學(xué)業(yè)，還考上了理想的高中。
有學(xué)生說：“尚老師什么都懂，跟她說心里話特別踏實(shí)。”
在尚敏看來，“要給學(xué)生一杯水，自己得有一桶水”。尚敏積極參加各種教學(xué)研討活動(dòng)和培訓(xùn)課程，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法。教學(xué)實(shí)踐中的反思與碰撞，是她成長的另一塊“磨刀石”。
如今，這位年輕的特崗教師已向?qū)W校黨支部遞交了入黨申請(qǐng)書。尚敏望著窗外的遠(yuǎn)山，眼里閃著光：“教育就像點(diǎn)燈，我愿做那盞燈，哪怕只有微光，也要照亮孩子們前行的路。”
編輯：齊少恒
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